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長兒從小班到買辦雖沒相差幾歲，可是他們的身高身形、能力、樂趣感情不同很大。正在對長兒園拆修設想時要按照長兒的分歧春秋特點，細心設想，使拆修取長兒成長“同步”。分歧春秋的孩子利用分歧高度的桌椅、玩具櫃，一般長兒園都能做到。可是，班裏的儲物櫥若何按照長兒的春秋特點，從外形、大小、凹凸、色彩上全盤考慮還未惹起沈識。 長兒情況並非越富麗越好，而是該當以科學和巧妙的三明長兒園室來表現先輩的教育。只要考慮到長兒心理、特色成長的長兒園才可以大概有久遠成長，讓長兒園的效益持續增加。值得留意的是正在進行長兒園拆修設想時這些要素該當做爲次要要素進行考慮，而不是拆修完成後再去考慮。長兒園室全體空間中不成貧乏的建建構件、如柱子、牆面等，連系功能需要加以室內，兒童室內外空間三明設想一可配合形成完滿的室內情況。充實紛歧樣材料的質地特征，能夠獲得千變萬化和紛歧樣氣概的室內藝術結果。

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